KIZILIRMAKTAN AB 'YE ÇOK EKSENLI TALASLI ÜRETIM MAKINELERINDE CAD CAM UYGULAMALARI

(FROM KIZILIRMAK TO EU- CAD CAM APPLICATIONS IN MULTIPLE AXIS CNC MACHINES)

Program: Erasmus+ Ana Eylem 1 (KA1- Bireylerin Ögrenme Hareketliligi)

Eylem türü: Mesleki Egitim ögrenici ve personel hareketliligi

Proje baslangiç tarihi: 01.11.2016

Proje süresi: 12 ay

Basvuran kurum: Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi / Yozgat / TÜRKIYE

Konsorsiyum Üyeleri:

Keçiören Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi /Ankara

Gazi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi /Ankara

SEDER - Sürekli Egitim Bilim Ve Kültür Dernegi /Ankara

Ortak kurum: Bildungs Centrum Nies - Roland Nies / Dorsten / ALMANYA

Katilimci sayisi:         

1.Hareketlilik- (Keçiören Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi):Ögrenici :10/Personel:1

2.Hareketlilik- (Gazi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi):Ögrenici :10/Personel:1

3.Hareketlilik- (Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi):Ögrenici :10/Personel:1

Hareketlilik Tarihleri

1. Hareketlilik: 04/03/2017 – 19/03/2017    

2. Hareketlilik: 25/03/2017 – 09/04/2017    

3. Hareketlilik: 29/04/2017 – 14/05/2017 

Hareketlilik Süresi     16 gün (15 gün egitim süresi + 1 gün seyahat)

Neden bu proje konusunu seçtik?

Ülkemizde makine teknolojisinde talasli üretim sektörü ile çesitli imalatlar yapilmaktadir: Makine imalati , otomotiv imalati , savunma sanayi , medikal sanayi. Bu imalatlarin temel tasi, talasli üretim makineleri ile üretim yapmaktir. Gelisen teknoloji sayesinde üretim makinelerimiz bilgisayar kontrollü hale gelmistir (CNC). Bu makineler ile imalat yapabilmek için çok çesitli CAD ve CAM programlari gelistirilmis, bunlarin bir kismi milli egitime bagli okullarda kullanilmaya baslanmistir. Gelisen teknolojiyi endüstriyel kuruluslar takip etmekte ve kendilerini yenilemektedirler. Okullarimiza gelisen teknolojik gelismeler dogrultusunda Avrupa birligi modüler egitim sistemine uygun Bilgisayar destekli egitim dersleri (CNC) konmustur. Ilk modüllerimizde CNC tezgahlarinda 2.5 eksen ve 3 eksen CNC programlama ve cam konularinda en fazla 3. Eksen imalat isleri vardi. Oysaki günümüz endüstriyel uygulamalarinda bir çok sanayi dalinda çok eksenli CNC makineleri kullanilmakta ve çok eksenli CNC operatörlerine ihtiyaç duyulmaktadir.

Çok eksenli CNC makinelerinin maliyetleri çok yüksek oldugundan egitim kurumlarinda bulunmamaktadir. Ögrencilerimiz CNC derslerinde ve cam derslerinde yaptiklari programlari uygulamali olarak görememektedirler. Bu proje sayesinde ögrencilerimizin yeni CAD-CAM programlarini ögrenmeleri, degisik sanayi kuruluslarinda çok eksenli CNC tezgah uygulamalarini görebilmeleri hedeflenmistir. Projeye katilan egitim kurumlarimizin CNC çok eksen tezgahi konusunda is gücü piyasasindaki arz-talep uyumunu karsilayacak nitelikte eleman yetistirebilecek egitim kalitesine ulasmasi yolunda bir adim atilmasi ihtiyaci görülmüstür.

Projemizin amaçlari?

• Hazirladigimiz bu proje ile ögretmen ve ögrencilerimiz çok eksenli CNC makinalarinda CAD/CAM uygulamalari konusunda bilgi ve beceri düzeylerinin artirilmasi amaçlanmistir. Is sagligi konusunda konuya iliskin iyi uygulamalarin yerinde görülerek ülkemize aktarilmasi amaçlanmaktadir.


• Yapilan bu çalismalar dogrultusunda kurumlarimizda verilecek olan CNC çok eksen tezgahi egitimlerinin günümüz is gücü piyasasindaki arz-talep uyumunu karsilayacak sekilde planlanmasi amaçlanmaktadir.


• Alinacak egitimlerin yaninda o ülkenin is gücü piyasasi ve egitim kurumlari ile nasil bir isbirligi kurduklari incelenecek, iyi uygulamalar transfer edilecektir. 


• CNC ile üretim yapan isletmelerin, çok eksenli tezgah kullanan eleman ihtiyaci karsilanmasi ve meslek egitimi veren kuruluslar arasindaki iliski, egitim kurumlarinda uygulanan müfredat, uygulama alanlari ve egitim materyalleri konusunda inceleme ve egitim alinmasi hedeflenmistir.


• Ülkemizde yapilacak egitim ve uygulama faaliyetlerinde kalitenin artmasina olanak saglanacaktir.


• Egitim ve ögretim saglayicilar ile diger paydaslar arasinda artan uluslararasi isbirligi araciligiyla, egitim ve ögretim kuruluslari seviyesinde kalitede iyilesme, yenilik mükemmelligi ve uluslararasilasma saglanacaktir.


• Yöneticilerimiz ve ögretmenlerimiz, yeni uygulamalarin Avrupa ve Türkiye boyutunu karsilastirma olanagi bulacaklardir. Çok eksenli CAD-CAM egitim ve ögretim sistemlerini ve modernizasyonu konusunda yapilan AB ülke çalismalarini izleyerek, iyi uygulamalarin ülkemize kazandirilmasini ve tüm okullarimizin mesleki egitim kalitesini artirmasi saglanacaktir.


• Katilimcilarin mesleki ve günlük yabanci dil yeterliliklerinin artmasi hedeflenmistir.


• Katilimcilar gidecekleri ülke ve sehirler ile ilgili kültürel bilgi edinecek ve hareketlilik yapilacak ülkede Türk halkinin kültürel yapisini o ülkenin halkina yansitarak toplumlar arasi kültürel yakinlasmaya katki saglanacaktir.  Böylece Avrupa Parlamentosunun birlesik Avrupa hedeflerine katki saglanacaktir.

Konsorsiyum üyelerimizi nasil seçtik?

Konsorsiyum üyesi egitim kurumlarimiz Ülkemizde düzenlenen Beceri tabanli proje yarismalarinda tanismistir. Kurumlarimiz bu yarismalara katilmis, yarisma etkinlikleri sürecinde iletisim kurmustur ve isbirligi yapmistir. Kurumlar deneyimlerini ve uzmanliklarini diger kurumlara destek vererek paylasma konusunda uzlasmislardir.

Keçiören MTAL; 2006 yilinda Beceri tabanli proje yarismasinda CNC Freze ile Ankara il birincisi , Türkiye besincisi olmus, ayrica 2008 yilinda CNC torna tezgahi ile Ankara il altincisi olmustur. Yine 2009 yilin da Siemens firmasi ile Servo motorlu CNC torna tezgahi gelistirmislerdir. Ancak bütçe kisitliliklari v.b. nedenlerle ögrenci sayisiyla paralel uygulama imkanlari olusturamamislardir.

Gazi MTAL; makine teknolojisi alaninda çok eski ve deneyimli bir kurum olup CNC programlama konusunda deneyimli personelleri bulunmaktadir. Ancak o da Keçiören MTAL gibi tüm ögrencilerine uygulama baglaminda bu deneyimleri yasatma konusunda bütçe kisitliliklari nedeniyle sorunlar yasamaktadir. Bununla beraber  söz edilen deneyimlere sahip  alan ögretmenleri bu proje ile kurulan ortaklik ve iletisim ile  kurumumuza CNC teknolojisi ve CAD-CAM programlari ile çalisma konusunda sahip olduklari bilgiyi aktarma ve yayma noktasinda ellerinden gelen destegi vereceklerini belirtmislerdir. Bu baglamda olusturulan konsorsiyum ile daha fazla sayida ögretmen ve ögrencinin yeni teknoloji CNC ve CAD-CAM uygulamalarini ögrenmesi ve deneyimlemesi saglanacaktir.

SEDER katilimci göndermemis, ancak özellikle mesleki alanda proje yazma ve yürütme deneyimine sahip üyeleri ile konsorsiyumumuza destek verebilecegini belirtmistir.

Yurt Disi Ortagimiz

Bildungszentrum NIES  Almanya'nin Kuzey bölgesinde  Nordrhein-Westfalen Eyaleti içerisinde bir vakifa bagli olarak üç sehirde faaliyet gösteren bir meslek okuludur. 1984 senesinde  Almanya'nin en büyük egitim merkezlerinden (DAA Deutsche Angestellten Akademie-Alman Memurlar Akademisi) birisi olarak kurulmus, kamu denetimine bagli özel statüde isletilen bir meslek okuludur.

Okul kisa süreli kurslar düzenleyerek is basinda egitim yoluyla issiz gençleri is hayatina hazirlamaktadir. Kurum 25 yilin üzerindeki is ve egitim tecrübesi ile Eyaletin ihtiyaç duydugu nitelikli teknik elemanlari yetistirmektedir. Okul bünyesinde Metal CNC, Solidword-CAM, Mobilya CAD-CAM, Elektronik SPS Sistemi, Engelli bireyler için El sanatlari, ve Yapi ve Insaat bölümleri mevcuttur. Kurum 2004 yilinda  özellestirilmis ve bay Nies tarafindan alinmistir (Usta, Egitici, ve sertifikali Egitmen). O zamandan günümüze kadar ayni anda ortalama 45 ögrenciye yukaridaki dallarda meslek egitimi vermektedir.

2010 yilindan itibaren  Dogalgaz Dönüsüm Sistemleri, Alternatif Enerji Kaynaklari, Ticaret, Muhasebe Finans, Ekonomi, Dis Ticaret ve Yiyecek Içecek hizmetleri ve Gida Teknolojisi Meslek alanlarinda, 2011 den sonra da ayrica Is güvenligi ve Koruma ve Güvenlik elemani egitimlerini vermektedir.

Kurum içerisinde görev yapan tüm ögretmen ve egiticiler mühendis olup egitim ve ögretim alaninda 1 yil pedagojik formasyon almislardir. Makine teknolojisi ve CNC konusunda uzman olan bu egitimciler yurt disindan ve eyalet içerisinden meslek amaçli egitime gelen kursiyerlere egitim vermektedirler.

Hareketlilik Öncesi Ögrenci Hazirlik Faaliyetleri:

Öncelikle ögrenciler mesleki ve yabandi dil basarisi ve genel tutum davranis kriterlerine dayali olarak bir degerlendirme sonucu 11 ve 12. siniflardan seçilmesi saglanmistir. Her okul hareketlilige katilacak ögrencilere hareketlilik öncesinde mesleki, dilsel ve kültürel hazirlik çalismalari yürütmüstür.

Kültürler arasi farktan dogabilecek sorunlari engellemek ve gidilecek olan ülkenin kültürünü önceden tanitmak için ortagimiz SEDER tarafindan katilimcilara gitmeden önce her okulda bilgilendirme semineri yapilmasi saglanmistir. SEDER gidilecek ülkenin kültürel ve sosyolojik özellikleri, yasam tarzi, yönetim sekli, egitim sistemi, yemek kültürü, ulasim tarzi ile ilgili bilgileri fotograflarla desteklenmis halde katilimcilara ulastirmistir. 

Kazanilan beceriler:

Is ile ilgili beceriler:

• Çok eksenli makine ile üretim yöntemlerinin ögrenilmesi


• Çok eksenli makine üretimi ile ilgili mesleki egitim atölyelerinde kullanilan materyallerin kullanim tekniklerinin ve programlarin ögrenilmesi


• Çok eksenli CNC ve CAD-Cam yeterliklerinin daha iyi beceri seviyelerinde kazanilmasi


• AB ve Almanya'daki is sagligi ile ilgili önlemlerin ve önleyici tedbirlerin yerinde incelenerek ülkemize aktarilmasi


• AB yeterlilikler çerçevesiyle Türkiye’deki mesleki egitimin entegrasyonunun saglanmasi ve personel hareketliliginin artirilmasi

Dil ile ilgili beceriler:

• Ingilizce dil becerilerini gelistirerek akranlari ve meslektaslari ile iletisim kurulmasi


• Mesleki Ingilizce ve mesleki terimlerle ilgili bilgi edinilmesi

Dijital beceriler:

• Bilgi iletisim teknolojilerini etkin kullanma


• Bilgiye ulasma becerilerinin gelismesi

Organizasyonel / Yönetimsel Beceriler

• Okul ve endüstriyel kuruluslar arasindaki AB ortakliklarina yönelik isbirligi kurulmasi

Iletisim Becerileri

• Farkli kültürleri taniyarak, kültürel iletisim kurma, kültürel farkliliklari kabul ederek farkliliklara hosgörü gösterme


• Toplumsal yasama daha aktif katilim saglama ve toplumsal baglarin güçlendirilmesi

Diger Beceriler

• AB bütünlesme sürecini kavrayarak Avrupa projesi ve AB degerlerine karsi daha pozitif bir tutum sergileme